2024年4月3日,，我校2024年第一期教師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)在行政樓116會(huì)議室舉行,，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處原處長(zhǎng)張宏彬教授受邀為我校教師開展《深化“三教”改革 建設(shè)有效課堂》專題講座,。校長(zhǎng)呂林、校黨委副書記鐘文樂,、副校長(zhǎng)陳芷、副校長(zhǎng)李曙生出席本次活動(dòng)，教務(wù)處,、人事處、科技處,、質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估中心,、各二級(jí)院部等400余人通過視頻會(huì)議系統(tǒng)參加本次集中培訓(xùn)。鐘文樂主持本次活動(dòng),。

張宏彬教授從高職院校內(nèi)涵建設(shè),、職業(yè)教育育人理念、高職有效課堂建設(shè),、職教平臺(tái)數(shù)字化改革等四個(gè)方面為教師們提供了先進(jìn)的職教理念和豐富的職教信息,。張宏彬教授認(rèn)為高職院校的建設(shè),、人才的培養(yǎng)都離不開有效課程體系的建設(shè)，這也是打破“混教”,、“混學(xué)”,、“水課泛濫”等困擾高職教育難題的關(guān)鍵所在。張宏彬教授強(qiáng)調(diào),，高職教育區(qū)別于學(xué)科教育,，其主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)技能，學(xué)校和老師們要堅(jiān)決抵制以學(xué)科思維替代職教思維,，以學(xué)科教育替代職業(yè)教育的思想與趨勢(shì),。

鐘文樂在總結(jié)中指出，課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地,，建設(shè)有效課堂是學(xué)校進(jìn)一步深化“三教”改革,，推進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)的重要舉措。各單位要按照學(xué)校要求,，充分利用教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織青年教師加強(qiáng)研討工作,，相關(guān)職能部門要在廣泛學(xué)習(xí)兄弟院校先進(jìn)制度理念的前提下，綜合施策,，盡快制定出臺(tái)教師培養(yǎng)培訓(xùn),、教學(xué)能力評(píng)價(jià)的制度政策，通過課堂革命推動(dòng)課堂教學(xué)提質(zhì)增效,，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,。