一,、校訓(xùn)
厚德尙技  自強不息

     “厚德”,、“自強不息”均來源于《周易》中“天行健,，君子以自強不息,，地勢坤,，君子以厚德載物”。
     “厚德”意指全院師生應(yīng)具有良好的思想政治素質(zhì)和高尚的道德情操，反映了以德為先的育人要求,?！皩肌笔侵附處煈?yīng)具有較強的實踐教學(xué)能力，學(xué)生應(yīng)成為高技能專門人才,，體現(xiàn)了高等職業(yè)技術(shù)教育的特殊要求,。
     “自強不息”是中華民族精神的集中體現(xiàn)。傳承偉大的民族精神要求我院師生樹立“自信,、自立,、自主、自強”精神,，為實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想和志向,，為報效祖國、服務(wù)人民,，奮發(fā)進取，攻堅克難,，永不氣餒,，勇往直前。
     “厚德尙技,，自強不息”體現(xiàn)了學(xué)院人才培養(yǎng)的目標(biāo)與理念,，反映了全院師生為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、為實現(xiàn)人生價值所應(yīng)有的精神追求和意志品格,。校訓(xùn)突出體現(xiàn)了高職教育培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要的高技能專門人才和高素質(zhì)勞動者的特點和要求,。全院師生應(yīng)以此為目標(biāo)，要求自己,，激勵自己,，為之共同奮斗。

二,、校風(fēng)
求實創(chuàng)新  和諧奮進

     “求實”是指一切從實際出發(fā),，實事求是、求真務(wù)實,，力戒空談,、扎實工作，不圖虛名,、講究實效,，注重效益?！扒髮崱?，就是要會辦事、能辦事,、辦成事,；就是要有主見,、有魄力、有毅力,?！皠?chuàng)新”是指順應(yīng)社會發(fā)展需要，與時俱進,，敢為人先,，勇于創(chuàng)造。    
     “創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”,。創(chuàng)新也是一個學(xué)校辦出水平、辦出特色的源泉和動力,。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的大學(xué)生,，是學(xué)院孜孜以求的目標(biāo)，這應(yīng)貫穿于教和學(xué)的全過程,，體現(xiàn)在人才培養(yǎng)和學(xué)生成長的各個方面,。
     “和諧”是指和諧共處，協(xié)調(diào)一致,。古人云：“君子和而不同,，小人同而不和”。既注重人的個性發(fā)展,，又強調(diào)整體的協(xié)調(diào)一致,，既有競爭，又有合作,，既注重建設(shè)學(xué)院內(nèi)部的和諧,，又注重學(xué)院外部和諧環(huán)境的營造。學(xué)院上下形成團結(jié)一心,，和衷共濟干事業(yè)的良好風(fēng)氣,。“奮進”是指奮發(fā)進取,，保持昂揚向上的精神風(fēng)貌,。
     繼承和發(fā)揚“求實創(chuàng)新，和諧奮進”的優(yōu)良校風(fēng),，是學(xué)院事業(yè)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的可靠保證,，同時也是全院師生個人成就事業(yè)和成人成才的客觀要求。

三,、教風(fēng)
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)  言傳身教

     嚴(yán)謹(jǐn)：嚴(yán)是指嚴(yán)格,、嚴(yán)肅、嚴(yán)密；謹(jǐn)是指慎重,、謹(jǐn)慎,、審慎、有條理,?！皣?yán)謹(jǐn)”是對教育教學(xué)工作和教師行為最本質(zhì)的要求。治學(xué)：治是指治理,、管理,、研究；學(xué)是指學(xué)校,、學(xué)問,、教學(xué)?！皣?yán)謹(jǐn)治學(xué)”體現(xiàn)在教育教學(xué)管理的層面上,，它是加強科學(xué)管理，規(guī)范教育教學(xué)秩序,，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的本質(zhì)要求,；體現(xiàn)在教育教學(xué)工作中，它是教師“愛生如子”,，敬業(yè)奉獻行為的重要體現(xiàn),。
     言傳：是指語言的傳授,；身教：是指身體力行,、以身作則?！肚f子·天道》：“語之所貴者意也,，意有所隨。意之所隨者,，不可以言傳也”,。指言語行動起模范作用。這就是要求教師既要像“慈母”,，循循善誘,、誨人不倦，把愛無私地奉獻給每一位學(xué)生,；又要像“嚴(yán)父”,，嚴(yán)格教育，嚴(yán)格管理,，把嚴(yán)貫穿于育人教書的全過程,。“言傳身教”是體現(xiàn)高職教育教學(xué)的特殊要求。高職教育教學(xué)要求教師具有“雙師”素質(zhì),，教師不僅要能講,，而且要會做；不僅要注重知識的傳授,，更要注重能力的培養(yǎng),。同時，“言傳身教”體現(xiàn)在教師做人,、做事,、做學(xué)問的行為上，要慎于言,，謹(jǐn)于行,，為人師表，堪稱學(xué)生的典范,。古人云：“經(jīng)師易求,，人師難得”。身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的,。教師既要當(dāng)好“言傳”知識的“經(jīng)師”，又要做好“身教”為人處世的“人師”,，以身立教,，用自身良好的言行教育和引導(dǎo)學(xué)生，努力使每一個學(xué)生都能成人成才,。

四,、學(xué)風(fēng)
勤學(xué)善思  學(xué)以致用

     勤學(xué)：是指勤于學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí),；善思：是指善于思考,、善于探索。二者反映了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦的鉆研精神,，同時“勤學(xué)善思”是學(xué)會學(xué)習(xí)的正確方法,，是知識轉(zhuǎn)化為能力的有效途徑，孔子曰：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。”韓愈曰：“業(yè)精于勤荒于嬉,，行成于思?xì)в陔S,。”因此,，勤學(xué)善思的優(yōu)良學(xué)風(fēng)體現(xiàn)了中華民族幾千年優(yōu)秀文化的積淀,，是學(xué)生成人成才的秘訣,，是學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神，保持與時俱進須臾不可離開的法寶,。
     學(xué)以致用是指學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用,，在于以理論指導(dǎo)實踐，創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí),。它體現(xiàn)了高職教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求,，也體現(xiàn)了“基礎(chǔ)理論必須夠用、專業(yè)技能實用頂用”的高職教育理念,。培養(yǎng)和弘揚“勤學(xué)善思,，學(xué)以致用”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，體味學(xué)習(xí)的艱辛,，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的真諦，享受成功的快樂,。

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